CURSOS DE VERANO 2019 (julio y septiembre)

intensivo Álgebra I – Álgebra II – Física Avanzada – julio

intensivo biología – julio

intensivo SAT verbal y matemático – septiembre

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EL MUNDO DE LA COMUNICACIÓN

Y

LOS MAESTROS INSPIRADORES

La comunicación en el desarrollo del ser humano ha sido fundamental. Empezando por la llamada a un nivel alto, los tambores, los silbidos, el teléfono, pasando por la etapa escolar en la cual nos comunicábamos con nuestros compañeros mediante un trozo de papel y una goma “pata de gallo”, los correos primitivos, los fax que revolucionó la comunicación internacional hace sólo unos 35 años y que ya están obsoleto gracias a los ordenadores con internet, para llegar al actual sistemas de teléfonos móviles. Ahora no tenemos tiempo prácticamente de adaptarnos, que en pocos meses ya llegamos al denominado G5.

Los pediatras, los neuropediatras, los psicólogos y los psiquiatras encargados de la salud mental de los niños venimos observando como este mundo de la comunicación está provocando no sólo lesiones funcionales optométricas en los ojos de los estudiantes desde tempranas edades, sino, lo que es mucho más grave es la dependencia patológica cada vez más precoz en los juegos y en las comunicaciones, que alteran severamente a los niños como ya he dicho, pero que también afectan a los adultos.

Nuestros pequeños, se sentirían como un aborigen de la selva amazónica si ponemos en sus manos un teléfono móvil, si a estos niños les diéramos una goma y un trozo de papel para comunicarse con sus compañeros..

Por consiguiente, me atrevo a hacer la siguiente pregunta: ¿se debe prohibir los móviles en las escuelas como se está haciendo? ¿Cómo se comunicará con sus compañeros si no tiene goma de ”pata de pollo”? ¿Cómo podemos prohibirles que lleven el móvil, si los tutores, psicólogos y maestros, en la hora del descanso van a llamar al médico, a sus padres o a sus esposos?

Con una pequeña palabra de Stephen Hawking podemos tener resuelto ese grave problema: “maestros inspiradores”, maestros con gran vocación, maestros que guien a los alumnos hacia un futuro esperanzador, inquietante pero maravilloso hacia el mundo de la creatividad global. Las clases actuales son tediosas para un grupo importante de alumnos. Quizá, debe llegar muy pronto, nuestros dirigentes sepan promover esta función de “maestros inspiradores”.

Dr. Javier Berché

 

nou horari gener 2018

NOVEDADES FPJB

Un nuevo desafío os espera esta semana Desafío nº 4, enero de 2019

Según su última voluntad, los camellos del jeque deben repartirse entre sus hijos de la siguiente manera: la mitad para el primogénito, una cuarta parte para el segundo y una sexta parte para el menor. Pero el hecho es que el legado constaba de 11 camellos y los hermanos no se ponían de acuerdo en la forma de repartirlos. Decidieron finalmente consultar a un viejo beduino famoso por su sabiduría, y éste les ofreció su propio camello para que completasen la docena. Como los jóvenes se negaron en principio, el beduino los tranquilizó afirmando: “No os preocupeis que yo nada he de perder en esto”. Hecha la operación, resultó efectivamente así. ¿Cómo es posible?
Desafío anterior

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Qué prueba del C.I. es la adecuada?, ¿qué subpruebas se deben administrar?, ¿cómo se deben interpretar los datos de la prueba?, ¿cómo han de ser presentados los resultados a los padres?, ¿cómo puede ser diseñado el informe para que sea más beneficioso durante toda la carrera educativa del niño? Estas y otras preguntas serán respondidas por el Dr. Javier Berché en la continuación de su adaptación del seminario de la Dra. Silverman.  Síguenos Nuevo articulo ya en nuestro blog La evaluación del niño superdotado


El próximo día 15 de septiembre la Fundación celebrará una Jornada de Puertas ¡No os lo podéis perder! Os esperamos


Stephen Hawking «Recuerda mirar arriba, a las estrella, y no abajo, a tus pies. Intenta encontrar sentido a lo que ves, y pregúntate que es lo que hace que el universo exista. Sé curioso. Y por muy difícil que te parezca la vida siempre hay algo que puedes hacer y en lo que puedes tener éxito. Lo importante es que no te rindas»  Stephen Hawking YA PODÉIS CONSULTAR LA OFERTA FORMATIVA DE LA FUNDACIÓN PARA EL CURSO 2018-2019


Comparte con nosotros este mes de Julio. Aprende y diviértete en la Fundación Ya están aquí los cursos y talleres del verano 2018 cursos de verano 2018


Y seguimos con la apreciaciones de Linda Silverman sobre el proceso de identificación y evaluación de la superdotación VII. Hoy trataremos la creación del informe. Textos traducidos y adaptados por el Dr. Javier Berché con el consentimiento de la autora. La identificación y evaluación de la superdotación VII pregunta



Aunque no puede ser constatado porque no hay estudios al respecto se cree que alrededor de un 80% de los niños con altas capacidades sufren acoso escolar en primaria. ¿Qué es acoso escolar (bullying)? ¿Cómo identificarlo?  Cómo combatirlo? A todas estas preguntas responderán el Dr. Javier Berché y Esther Moreno, el próximo sábado 21 de abril. Arrancamos con la Escuela de Padres 2018


Archivo 5-5-17 14 06 06 Añadimos una clase más de Álgebra los sábados


El álgebra ayuda a los estudiantes a  organizar su forma de pensar y  a buscar posibles soluciones  haciendo que puedan  dar respuestas razonables  frente  a situaciones complicadas o dinámicas. Estas habilidades preparan a los estudiantes  para  su futuro profesional. 1002-549x309.Algebra_II_Qlty55


Cada lunes a partir del 16 de abril  comenzaremos un divertido taller creado para niños entre 5 y 13 años que introducirá el conocimiento del ábaco, ese instrumento de cálculo aritmético con más de 2000 años y que se utiliza  para realizar operaciones matemáticas sencillas como : sumas, restas, divisiones, multiplicaciones y hasta el cálculo de la raíz cuadrada. Aloha


los-sentimientos-en-la-msica-12-728La Fundación Javier Berché, este último trimestre propone un taller donde acercaremos a nuestros estudiantes a este mundo mágico de los números y las notas musicales. Trabajaremos con acertijos, notas musicales, ejercicios de matemáticas y sobre todo con mucha magia, la que emana de la ciencia y la música.


«Los niños que están en desventaja económica no suelen acceder a los programas orientados a alumnos con altas capacidades. Estos  programas  hacen la selección de los alumnos sobre la base de las pruebas de rendimiento, las calificaciones y las recomendaciones de los maestros»


130917153057_stephen_hawking_640x360_other_nocreditHoy ha muerto Stephen Hawking, uno de los grandes físicos teóricos del siglo XX.


Feliz Día Internacional de la Mujer


Es inconcebible que alumnos de educación primaria, en este caso con altas capacidades, sufran acoso escolar y no sean escuchados ni defendidos por los centros escolares donde están matriculados. No hablamos de la generalidad de los casos pero si de un porcentaje bastante amplio. Bullying: Una plaga de esta época


«Con demasiada frecuencia no hay ninguna relación entre la medida utilizada para determinar la colocación en un programa de superdotados y las características reales del programa» Nueva entrega del Dr. Berché sobre la identificación y evaluación de la superdotación evaluar



Una evaluación integral, realizada por profesionales que entiendan la superdotación, puede proporcionar una enorme cantidad de información útil. Las pruebas pueden guiar; a la correcta elección del grado académico, al encuentro de verdaderos compañeros, al acceso a becas y  a hacer realidad las aspiraciones del alumno. Nuevo artículo del Dr. Berché basado en los estudios de la Dra. Silverman


 


Aún nos quedan dos plazas para completar nuestro CURSO DE FÍSICA de los lunes, no os lo perdáis!!!


postalnavidadfpjb2017 (2) Nuevos cambios en el próximo trimestre


Nuevo artículo del Dr. Javier Berché que continua tratando el tema de la necesidad de una identificación temprana, basado en los estudios de la Dra. Linda Silverman. Identificación y evaluación de la superdotación III Archivo 31-10-16 23 52 20 «Los niños dotados pueden ser evaluados entre los cuatro y cinco años, esto permitiría tomar decisiones con respecto a una educación adaptada a su nivel» «La identificación temprana permite que se pueda  brindar apoyo   a los padres frente a los problemas que se presentan en el hogar y  en la escuela»


 


Nuevo artículo firmado por Esther Moreno sobre  el protocolo que utiliza la FPJB para trabajar en el área emocional. Identificación emocional “Sin una buena identificación es más difícil dar una solución adecuada para resolver y reparar los errores emocionales.”